流動的火焰，幻妙的精靈
薛喻鮮
透過跳舞的眼睛看全世界
作者：劉華鯨 圖片提供：薛喻鮮 攝影：施柏翰、郭政彰、陳柏瑋
如果生命的每一秒都得重複無數次，我們就像耶穌基督釘在十字架上那樣，被釘在永恆之上。──薛喻鮮（引自2022.5.14中央社新聞）
前不久，舞蹈家薛喻鮮率領的台灣精靈幻舞舞團，以作品「卡門波麗露不朽的」中的「永恆的回歸」榮獲第31屆西班牙舞蹈及佛朗明哥大賽團體組第 1名，成為今年度唯一入圍並獲得首獎的亞洲舞團。薛喻鮮在舞台上像是一朵流動的火焰，散發著無盡的光與熱，撼動了世界舞蹈界。一個台灣女孩如何獨自前往異國習舞，並取得優異的成績，回國貢獻所學，可以說是一個傳奇，當你了解歷歷如繪的往事，不難洞悉薛喻鮮舞台下的人生，同樣精彩而迷人。
說到西班牙舞蹈，大部分的人都會聯想到佛朗明哥。事實上，西班牙舞蹈還有許多不同的面貌。有傳統形式，展現民族狂野與真實情感的舞蹈；也有古典形式，舞蹈風格優美而典雅。「比如西班牙地方舞蹈（Folklórico）即是西班牙各地區發展出的舞蹈，帶有強烈的民間色彩；古典西班牙舞蹈（Escuela bolera ）則需要很強的芭蕾技巧，帶有古典的韻味。」（王萌，2006：50、51）薛喻鮮在西班牙所受的科班訓練，使她能夠全方位掌握各種舞蹈類型。
至於大眾所熟悉的佛朗明哥舞蹈，是由當時的羅姆人（吉普賽人）、摩爾人、猶太人、阿拉伯人等民族，在西班牙南方因為政權輪替關係，不斷被迫遷徙與流浪的過程中，吸收並融合各民族文化特質，產生的藝術形態。這些民族藉由歌跟舞蹈去宣洩生活的苦悶，所以呈現出來的舞蹈很樸實親民，舞蹈中包含了踩地板等動作，並搭配融合滄桑的嘶吼的歌曲，歌詞簡單，但蘊含很真實的情緒，他們透過音樂與舞蹈來宣洩生活的苦難、悲憤、快樂與渴求的慾望和追尋自由與幸福。
佛朗明哥包括三種相互關聯的藝術：「cante（歌曲）、baile（舞蹈）和toque（吉他演奏）。」（Ruyter，1997：85）除了舞蹈肢體表現外，歌曲的曲式也是佛朗明哥重要的一環，三者相互搭配，更能展現西班牙舞蹈裡多樣化的情感。霍塞．卡洛斯（Jose Carlos de la Luna）在1953年曾按照歌、舞曲表現出來的風格，將佛朗明哥分为三大類：「大調、小調和中調。大、中、小調的區別在於舞曲所表達的情緒的不同。」（王萌，2006：39）「大調中包含孤調（soleares）、斷續調（siguiriyas），曲調較為悲傷低落，歌曲中帶有孤獨、消極，怨嘆人生之情緒。小調則是帶有輕鬆歡愉，曲調輕快、節奏鮮明，主要歌頌生活中喜悦之事，包含是喧嘻調（bulerias）等。中調則是介於大調與小調之間。」（何雅沁，2014：135）不同的調性的曲式，呈現出來的舞蹈狀態與舞者詮釋的生命狀態都會截然不同。這是佛朗明哥最為獨特的核心。
天生舞者
薛喻鮮談起自己對舞蹈的熱情，笑著說這可能要回溯到出生以前，就喜歡在媽媽的肚子裡跳舞動來動去，早就注定要成為舞者。她的母親是台灣頂尖的西班牙佛朗明哥表演藝術家賀連華，在學舞風氣尚未盛行的二戰戰後年代，苦心積極引介異國文化進入國門，薛喻鮮從小耳濡目染，跟著媽媽學舞，在懵懂的年紀裡，就立志要當一名舞者。
由於媽媽深知做為舞者的甘苦，曾在薛喻鮮小時候跟她說：「鮮鮮，我們不要跳舞好了，你那麼聰明，你可以當建築師啊，當老師啊，當醫生啊。跳舞很累，很辛苦。」那年才五歲的薛喻軒，聽了這番話，竟開始掉眼淚，對媽媽說：「媽媽，我那麼喜歡跳舞，你為什麼不讓我繼續跳舞。」從有記憶以來，薛喻鮮就非常熱愛跳舞，認為自己唯一擅長的就是跳舞，也一直懷抱當舞者的夢想，跳舞在她的生命中似乎從來沒有動搖過。
回想起自己的童年歲月，薛喻鮮直率地說：「我國小階段因為經歷爸爸媽媽離婚，有時還目睹家暴的情況。所以其實我對於童年的記憶，無論是在家庭或學校，都不是那麼完整，不是那麼幸福。或許每一個老師都比較喜歡功課好長得好看的孩子吧。嗯，我偏偏就不是功課好的孩子，小時候也沒有長得多好看，就只是可愛型。」爸爸因為做生意失敗，負債累累，無法提供經濟上支持。再加上薛喻鮮當時年紀太小，父母雙方的家族成員都反對她出國學舞，只有外公跟母親強烈支持。外公原是一位老兵，從古坑國中教師的職位上退休。薛喻鮮說：「我覺得我外公很有世界觀，他說：『把我的棺材本拿出來，也要讓我的孫女鮮鮮出國。』由於媽媽是跳舞的，又要做創作，教課的時間有限。我們家其實沒有那麼好的經濟能力，可以去支付一個小孩出國。」
家庭與校園生活不完整，培養了她早熟的個性。能讓她忘卻這一切不愉快，唯一是與跳舞相關的事情。第一件事是上跳舞課，當她扶著把桿，開始跳舞時，所有在家庭裡、在學校裡的不愉快，彷彿都能隨著音樂、舞蹈、汗水一起流逝。第二件事是跟著媽媽去巡迴演出，只要是在外面巡迴的日子，她都會非常興奮。只要能跳舞，薛喻鮮彷彿就能風雨無阻，沒有任何畏懼。
11歲時，薛喻鮮跟著媽媽及媽媽的舞團團員一同到西班牙。短短一個暑假，在西班牙上過各種舞蹈課，也到各地看舞蹈演出，小至酒館，大至劇院。描述起這段回憶，薛喻鮮說印象最深刻的是第一次看國家舞團演出時，舞者們從劇院走出來的畫面，印象深刻。當時還小小年紀的她看到這個畫面就被震懾，下定決心自己有一天也要與這些舞者一樣。
那年跟著媽媽在西班牙上舞蹈課時，曾到一間叫Amor Dios（上帝之愛）的舞蹈教室學舞。這間舞蹈教室，聚集許多優秀的佛朗明哥舞者和藝術家，擁有最優秀的師資，是許多外國人想來朝聖學習的地方。在那裡，薛喻鮮遇到她的第一位西班牙舞蹈老師Paco Romero，老師看完薛喻鮮跳舞後，對她媽媽說：「你應該要把你的女兒留在這裡，趁現在她還年紀那麼的小。」他很看好薛喻鮮的能力，相信她一定能考進舞蹈學院。
作為舞蹈前輩的媽媽，年輕時也曾在西班牙學舞過，雖然因婚姻而未能完成學業，但她深知若想成為一名專精而傑出的舞者，一定要提升身體的成熟度跟專注度。把握住在國外深造的機會，勇敢去闖，則是不得不走的路。西班牙旅行結束後，回到台灣，媽媽就默默的開始指導薛喻鮮，幫助她準備入學考試。
本文選自《生活潮藝文誌》第十八期，值得對電影、藝文有興趣的年輕人關注，各大網路書店現正販售中。